師者，所謂傳道授業(yè)解惑也
有這樣一群值得尊敬的人：每天既在臨床一線救治病人，也在忙碌的工作之余教學(xué)育人。他們是特殊崗位上的老師，他們是臨床護(hù)理帶教老師們。護(hù)理帶教是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過(guò)渡，是護(hù)理課堂的延續(xù)和深化。在護(hù)理人才的培養(yǎng)過(guò)程中，起到非常重要的作用。
工欲善其事，必先利其器
擁有精湛的技藝、豐富的經(jīng)驗(yàn)、靈活的應(yīng)變能力，是成為合格帶教老師的先決條件。端莊和藹的言行舉止、熱情飽滿的精神面貌、從容不迫的人格魅力，能夠取得學(xué)生信任和尊重。高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心、無(wú)可挑剔的醫(yī)德修養(yǎng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的慎獨(dú)精神，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛(ài)。
良好溝通，亦師亦友
老師與護(hù)生保持良好溝通與交流，是促進(jìn)師生關(guān)系良好發(fā)展的基礎(chǔ)。全面了解護(hù)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教學(xué)工作的實(shí)施，起到至關(guān)重要的作用。用多鼓勵(lì)，少批評(píng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)護(hù)生的方式，提高教學(xué)效果。
術(shù)業(yè)有專攻，教學(xué)求提高
完善帶教計(jì)劃，突出?？铺攸c(diǎn)，帶教目標(biāo)明確，內(nèi)容規(guī)范。計(jì)劃實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度，在提高護(hù)生臨床學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也提高了帶教質(zhì)量。
持重且自信，榜樣創(chuàng)力量
言傳身教，以身作則，榜樣的力量不容忽視。帶教老師不僅是知識(shí)的傳授者，也是護(hù)生的道德榜樣，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，對(duì)其以后的生活，工作都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。
個(gè)體化帶教，磁性般關(guān)懷
“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;每個(gè)人都有不足和閃光點(diǎn)，善于觀察，根據(jù)護(hù)生己身特點(diǎn)，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、糾正缺點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行帶教，從而促使護(hù)生不斷進(jìn)步。
感恩教師節(jié)
臨床護(hù)理帶教，任重而道遠(yuǎn)，它是教學(xué)醫(yī)院的重要任務(wù)和使命。我們將積極進(jìn)取，不斷改進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新，使臨床護(hù)理帶教工作更加優(yōu)化，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的護(hù)理人才。
