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我院創(chuàng)新實(shí)施康復(fù)雙主體教學(xué)方法
時(shí)間:2020-12-31 16:07 點(diǎn)擊數(shù): 字體: 發(fā)布來(lái)源:宣傳部 作者:郝翠葦

安徽省皖南康復(fù)醫(yī)院為落實(shí)六部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)》,自2017年與安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院共建教學(xué)醫(yī)院以來(lái),為社會(huì)輸出了大批康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。共建不僅提高了我院臨床技術(shù)水平,而且促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)。醫(yī)教協(xié)同教學(xué)模式提升了學(xué)生對(duì)康復(fù)治療技術(shù)的提前實(shí)體認(rèn)識(shí);理論與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)習(xí),為他們走上實(shí)習(xí)以及工作崗位以后的角色轉(zhuǎn)變縮短了適應(yīng)時(shí)間。   

我院一直以“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”為主線(xiàn),深化教學(xué)改革、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)建設(shè)、提高康復(fù)治療技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力水平。皖南醫(yī)學(xué)院在2020年5月考評(píng)我院作為教學(xué)醫(yī)院時(shí)對(duì)我院采用的提問(wèn)式教學(xué)及實(shí)操教學(xué)方法給出了很高的評(píng)價(jià)。

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我院于2020124日成為皖南醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院

在2020—2021學(xué)年第一學(xué)期,我院教師改變傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法,在一些課程當(dāng)中采用換位互動(dòng)式教學(xué)。這種教學(xué)方法以學(xué)生為主導(dǎo),自己做PPT和教案;教師為輔,予以補(bǔ)充、修正授課內(nèi)容。換位的目的是提升學(xué)生自學(xué)能力、拓展學(xué)生思維,使學(xué)生可以獨(dú)立的提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、和解決問(wèn)題。互動(dòng)的目的是提高學(xué)生注意力,充分利用好課堂時(shí)間掌握章節(jié)知識(shí),意義是充分發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的獨(dú)立自主精神,而且注重了學(xué)生發(fā)展的差異性、連續(xù)性,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性、潛能、創(chuàng)新能力的發(fā)展,還鍛煉了學(xué)生的膽量和勇氣。

2020年11月下旬,經(jīng)過(guò)考察測(cè)評(píng),選擇詹晨晨、鄧俊安、吳浩然、孫臨秋、王越、王淼、夏天七位同學(xué)在《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》部分章節(jié)中,作為示范演講者。

課堂上,老師采取先聽(tīng)課后提問(wèn)以及評(píng)課的形式。在聽(tīng)課環(huán)節(jié),主講的同學(xué)根據(jù)課本內(nèi)容和自身的知識(shí)儲(chǔ)備情況,為大家講述了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn),從七個(gè)章節(jié)課程的質(zhì)量來(lái)看,幾位同學(xué)為了上好課都下了很大功夫,從教學(xué)手段的運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都作了精心的準(zhǔn)備,其中包括了找同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行實(shí)操,與臺(tái)下的同學(xué)一問(wèn)一答,切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺(tái)。在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中,輔導(dǎo)員郝翠葦與聽(tīng)課老師針對(duì)課堂上的亮點(diǎn)與不足都做了公正客觀(guān)的評(píng)價(jià),同時(shí)提出了很多的寶貴意見(jiàn)。課后,這七位同學(xué)還主動(dòng)提交了教學(xué)心得。

此次活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了我院課堂教學(xué)模式,同時(shí)還為學(xué)生們搭建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái),形成了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

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輔導(dǎo)員郝翠葦給同學(xué)授課進(jìn)行講評(píng)指導(dǎo)

授課現(xiàn)場(chǎng)

授課現(xiàn)場(chǎng)

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授課學(xué)生的教學(xué)心得